Školy nadále věnují VUR pozornost zhruba ve stejném rozsahu, jak bylo minule popsáno ve zpracovaném auditu v roce 2019. V letech 2020 - 2021 proběhl pouze omezený počet akcí (pandemie COVID).“

Pro výuku jsou stále více využívány školní zahrady jako přírodní učebny. Město zpracovává projekt na základě požadavků pedagogů, je jeho žadatelem i realizátorem (např. školní zahrada u MŠ Na Valech).

Ve spolupráci s NNO jsou připravovány ekovýchovné programy tzv. na míru – např. k problematice fair trade,  předcházení třídění odpadů apod.  Role města v těchto případech spočívá v tom, že město stanoví téma podle potřebnosti osvěty v daných tématech a poskytne finanční prostředky na připravený program. 

Podpora vzdělávání pro UR je také zajištěna v rámci kampaní Zdravého města Chrudim, kde jsou organizovány aktivity pro všechny věkové kategorie - od dětí MŠ, přes žáky ZŠ, studenty SŠ přes aktivní občany po seniory. Jde především o Den Země, kdy součástí kampaně jsou i další doprovodné aktivity – vycházky s odborníkem, besedy na témata spojená především s UR a ochranou přírody, výsadba stromů apod. V roce 2021 proběhl Den Země online.  

Role města v této části spočívá v organizačním zastřešení, technickém zajištění akcí, propagaci, připravení propagačních materiálů (zajištění ze stránky finanční, materiální i odborné) apod.

Školy mohou být žadateli v rámci grantového programu Zdravého města a MA 21.

Pro zkvalitnění ekologické výchovy a osvěty je i nadále ve spolupráci s Městskými lesy realizován projekt „Lesní škola Podhůra“.

Od roku 2017 realizujeme akci Chrudim za udržitelný svět. Tematicky tato akce vychází ze schválených cílů udržitelného rozvoje (SDGs). Akci připravuje město Chrudim prostřednictvím projektu Zdravé město a MA 21 ve spolupráci s partnerskými organizacemi, je určena pro žáky 8. tříd ZŠ . Připraveno je 10 stanovišť, kde se žáci dozvědí informace o dílčích cílech udržitelného rozvoje ‑ SDGs i ve vazbě na ČR, případně Chrudim (zaměření stanoviště odpovídá zvolenému cíli SDGs). Vítězný tým z každé školy získává hlavní cenu (poukaz na Skutečný dárek). Odbornost jednotlivých workshopů zajišťují např. Vodní zdroje, Střední škola zdravotnická a sociální Chrudim, Mama klub, Regionální muzeum apod. Více je možno najít v propozicích v příloze.   

Pro ZŠ připravujeme školní fórum. Žáci se tak mohou nově podílet na zlepšení života města. Smyslem Školního fóra není jen získat co nejširší zpětnou vazbu od nejmladší generace, ale také podpořit zdravý místní patriotismus a probudit aktivní zájem o své okolí, o veřejné dění.

Podobnou akci pořádáme už mnoho let také pro studenty středních škol. Na rozdíl od akce pro SŠ žáci ZŠ mohou dát impulz i ke změnám či zlepšením ve své škole. Zřizovatelem ZŠ je město, které tak může zajistit reálný dopad nasbíraných podnětů. Pro realizaci námětů je vyčleněna finanční částka v rozpočtu – tzv. participativní rozpočet pro školy.

Město je realizátorem projektu MAP II, kde je řešena i oblast VUR.  

Řada aktivit realizovaných v MAP směřuje k VUR (např. Exkurze v Železných horách, Mobilní technohrátky, Povolání pro život, Bajky v zahradách). Na stránkách bylo možno dohledat některé typy pro distanční výuku v době pandemie (viz Desatero pro efektivní distanční výuku v době karantény). Tyto informace byly zasílány i přímo do zapojených škol. 

Koncem roku 2015 jsme ve spolupráci s odbornými partnery (Univerzitou Karlovou, odborem OŠK) vytvořili metodiku  „Hodnocení výchovy pro udržitelný rozvoj v MŠ a ZŠ města Chrudim“. (Při její tvorbě jsme vycházeli z literatury - Hodnocení uplatňování myšlenky udržitelného rozvoje ve výchovně - vzdělávacím procesu za základních školách v městě Banská Šťiavnica - V. Chrenščová, j. Škvarková a Indikátory TUR pre školy - J. Šimonovičová a M. Šudý) a upravili si ji na základě našich potřeb. 

Metodika si klade za cíl zjistit, jaký vztah mají mateřské a základní školy v Chrudimi k udržitelnému rozvoji a jaká opatření v rámci této problematiky realizují.

Metodika zahrnuje 4 oblasti - oblast managementu - 3 indikátory, výchovy a vzdělání - 12 indikátorů, zdraví a sociálního prostředí - 11 indikátorů a provozní - 16 indikátorů. Celkem je hodnoceno 42 indikátorů.

Sebehodnocení si provádějí školy samostatně a sebehodnotící zpráva je pak součástí výroční zprávy školy.

Po jejím vyhodnocení získávají školy s nejlepším hodnocením finanční odměnu, kterou mohou využít na nákup pomůcek pro VUR.

Hodnocení probíhá ve spolupráci s energetickým manažerem, především v oblasti provozní. Metodika byla na základě zkušeností aktualizována, jedná se o interní materiál města, není zveřejněna.

Z výsledků je patrné, že se školy postupně posouvají do oblastí hodnocených velmi dobře a dobře. V tabulce jsou čísly znázorněny počty škol, které po přepočtu bodů z jejich sebehodnocení dosahují požadovaného procenta bodů na přirazení do dané oblasti (velmi dobré, dobré ...apod.)

I toto hodnocení bylo ovlivněno pandemií COVID. 

Rok 2020

Databáze didaktických materiálů je volně dostupná na http://www.vychovakezdravi.cz/ a http://www.ceskaskola.cz/ a http://www.klickevzdelani.cz/ (školský portál Pardubického kraje, nabízí informace pro širokou veřejnost, pracovníky ve školství, management škol, žáky a studenty), portál http://www.rvp.cz/ , http://www.paleta.cz/ – obchůdek s pomůckami, http://www.ekovychova.cz/ – rubrika periodika, publikace.

Databáze jsou již tradičně využívány, ale dle aktuálnosti potřeb se jejich obsah proměňuje, reaguje na aktuální témata. Jsou tedy stále dobrým zdrojem pro získávání potřebných aktuálních informací a materiálů k VUR pro školy.

Informace, materiály jsou školám poskytovány zejména při tematických kampaních nebo na jejich žádost (úspory energií, měření ovzduší, třídění odpadů apod.).

Pro školy byly vyrobeny pomůcky: 

• speciální EKOBOX, který získaly všechny školy zdarma – zaměřen na problematiku třídění odpadů,
• plachtová hra" Jdeme bezpečnou cestou
• pomůcka Hraj si s geoparkem

Tyto pomůcky hradilo město Chrudim ze svého rozpočtu, byly předány školám pro jejich využívání dle potřeb a projektů. Jsou průběžně využívány, neplánuje se prozatím jejich obnova. Pomůcky je možné  kdykoliv doplňovat novými materiály dle potřeb vyučujících.

Aktualizaci garantovaných přednášek k prevenci kriminality rozesílá školám pravidelně Odbor sociálních věcí, ten zodpovídá za jejich aktualizaci.

 V rámci realizace projektu MAP II získávají velké množství informací, které mohou pro VUR využít. Naplňování strategie vzdělání se řeší ve spolupráci se zapojenými školami, podporují se aktivity, které vycházejí z jejich potřeb.

V rámci kampaně Den Země online se mohly školy zapojit i do této verze kampaně, některé z nich to využily i v rámci distanční výuky. K této příležitosti bylo k dispozici několik studijních materiálů, pracovních listů, kvízů apod. 

Město má zpracovaný Akční plán udržitelné energetiky provázaný s Adaptační strategií města Chrudim na klimatickou změnu. Cíle stanovené v těchto dokumentech se naplňují i prostřednictvím opatření realizujících na školských zařízeních.

Město školy podporuje v oblasti třídění odpadů – do škol byly zdarma dodány koše na tříděný odpad a před budovy kontejnery na tříděný sběr.

Město připravuje projekty na rekonstrukce jednotlivých školských zařízení (dle potřeby), které zohledňují snížení energetické náročnosti budov. Takto proběhla rekonstrukce budovy MŠ Topol, MŠ Víta Nejedlého, MŠ U Stadionu. Zpracovává se projekt na MŠ Strojařů. Na přípravě projektů se podílí již od začátku i energetický manažer.

Veškerá data týkající se jednotlivých médií jsou monitorována, zaznamenána a vyhodnocena. Na mnohých místech je monitoring častější. Máme i dálkové odečty na mnohých měřidlech (EOP, ČEZ, VAK). Tento monitoring napomáhá i při minimalizaci ztrát v případě poruch či havárií. Aktivně se pracuje samozřejmě i s daty z projektu EPC. Vzhledem ke covidu byl provoz škol v roce 2021 částečně omezován, ale školy nebyly zavřeny úplně, proto probíhalo i jejich vytápění (v případě zavření byly temperovány). 

Při plánovaných investicích je vždy komunikováno s energetickým manažerem, investičním technikem a školou. Investice do škol jsou tedy plánované a vycházejí z efektivního snižování energetické náročnosti budov.

Nakládání s vodami - na zahradách škol je na zalévání využívána dešťová voda - především v MŠ, řeší se projekty využívající spodní vody, které se nacházejí pod budovami škol (MŠ Sv. Čecha a ZŠ U Stadionu). Pro úspory vody jsou ve všech školách namontovány perlátory.

V současné době probíhají jednání k potřebnému navýšení rozpočtu z hlediska vyšších cen za energie.

Všem školským zařízením je k dispozici energetický manažer (poradenství, řešení havárií apod.)

Školy, především mateřské, které mají kompostéry, využívají toto i jako pomůcku pro výuku - většinou jde o MŠ, které mají přírodní ráz školní zahrady. Ze ZŠ jde jde o dvě školy - ZŠ Dr. Peška a ZŠ Dr.Malíka, obě školy využívají kompostéry při výuce. 

Některé MŠ a ZŠ jsou členy následujících sítí:
Síť M.R.K.E.V. – ZŠ a SŠ:
Základní škola, Chrudim, Dr. Peška 768
Základní škola Školní náměstí Chrudim
Speciální základní škola Chrudim
Gymnázium Josefa Ressela, Chrudim
Střední škola zemědělská a Vyšší odborná škola Chrudim

Síť M.R.K.V.I.Č.K.A. – MŠ:
Mateřská škola, Chrudim 4, Strojařů 846
Mateřská škola, Svatopluka Čecha 345
Mateřská škola Pastelka, Dr. J. Malíka 765

V síti Zdravých škol jsou: 
Mateřská škola Pastelka, Dr. J. Malíka 765
Základní škola, Chrudim, Dr. Peška 768
Základní škola, Chrudim, Dr. J. Malíka 
Ekoškola: 
MŠ Na Valech 

Město má se všemi školami podepsanou Dohodu o přistoupení k partnerství uzavřená dle § 51 zákona č. 40/1964 Sb., občanský zákoník, v platném znění. Uzavřením tohoto partnerství se obě smluvní strany dohodly na vzájemné a bezplatné spolupráci v rámci Projektu Zdravé město a místní Agendy 21.

V rámci zapojení škol do projektu MAP II jsou jim poskytována zdarma školení, semináře, workshopy apod. - v rámci ORP. Tyto aktivity jsou poskytovány zdarma i dalším subjektům v rámci ORP.

Spokojenost obyvatel se vzdělávacími institucemi bylo sledováno v roce 2022 prostřednictvím systému Mobilní rozhlas s využitím metodiky evropského indikátoru A1 spokojenost obyvatel s místním společenstvím. Na dotazník odpovědělo 346 respondentů.

Zde jsou výsledky týkající se škol:

Realizace šetření proběhla jiným způsobem, než v minulosti a to pomocí dotazníku přes aplikaci Mobilního rozhlasu. Šetření se zúčastnilo méně respondentů než v minulosti, navíc nešlo o náhodný výběr, ale výzkumu se zúčastnili ti občané, kteří se k situaci ve městě chtěli vyjádřit. To do určité míry ovlivňuje srovnatelnost dat s předchozím šetřením. Pokles ve spokojenosti se školami, pak pravděpodobně můžeme spojit jednak s tím, že šetření bylo realizováno po dlouhé době distančního vzdělávání z důvodu pandemie Covid 19 a pravděpodobně také v souvislosti se vzorkem, který se výzkumu zúčastnil (častěji se vyjadřuje nespokojenost než spokojenost).